发音与拼读。包括音素意识、字母认读、高频词汇、自然拼读和阅读解码。
朗读。采用一对一方式，在学生朗读短文时，记录学生在拼读，认字，词汇辨识，语音语调等方面的表现。
单词与拼写。采用克利奇诺语言量表（Critchlow Verbal Language Scales），测量学生的词汇范围。
阅读理解。通过三篇题材和体裁各异、难度递增的短文，测量学生在理解作者的观点和写作意图等方面的能力，了解学生的阅读级别，以及目前的理解能力。
写作。从切题与连贯性、文章结构、论点与论据、词汇使用、语气和句式、语法和惯例等6个方面，作出评价。
